教育孩子不能急于求成-------一个大学老师谈教子

李致堃简介：

　　李致堃，男，25岁。2003年初中毕业于济南第十四中学，以优异成绩考入山东省实验中学实验班，初中期间曾担任班长、学习委员等，并获得市级三好学生荣誉称号。2006年考入全国财经类重点大学西南财经大学，就读于保险学院保险精算专业，2010年以优异成绩考取上海财经大学研究生，现就读于上海财经大学金融学院精算会计专业。中学对理科兴趣浓厚，尤其数学成绩一直名列前茅。李致堃的父亲李书生是高校教师，母亲是医务工作者。记者王文杰

　　没有谁能随随便便取得成绩，孩子在学业或者某方面比较优秀，父母和孩子肯定有不为人知的努力和智慧，我们想通过教育个例和故事，来发现他们的做法中值得学习和借鉴的地方，给有家庭教育困惑的家庭一些启发。

　　每个孩子都是独一无二的，别人的方法未必适合你的孩子，所以，不能照抄照搬，但是，有些思想和智慧却是可以学习的。

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　　孩子出生前，许多年轻的父母都有美好的憧憬和教育计划。李书生夫妇也不例外。儿子1987年出生后，夫妇俩就约定，小学的教育以妈妈为主，重点关注孩子的身体，尤其饮食起居等方面。因为，他们达成一个共识：孩子的健康比什么都重要，这个“健康”，除了身体健康，还要有健康的心理和优秀的品格。初中之后由爸爸负责孩子的学习和生活，帮助孩子处理一些必须面对的事情。

　　教育从孩子一出生就开始了。在孩子的婴幼儿期，他们经常给孩子讲古今中外名人的轶闻趣事，让他学习优秀人物高尚的品质、执着坚守的意志以及面对困难和挫折时的坚强，在潜移默化中，让孩子慢慢形成正直、善良、诚信、坚强等品格。爱玩是孩子的天性，他们从来不限制孩子玩，有时甚至和孩子一起玩，带孩子出去逛公园，观察大自然的变化;和孩子一起制作玩具，培养孩子的动手动脑能力;通过与人交往强化孩子的沟通和协作能力;去动物园观察动物的习性并教育孩子要爱护动物，与动物交朋友。正因为有这方面的教育，致堃在初中时写的一篇作文：《可怜的小狗》发表在《中学生作文选》上，其中表露出的爱心和怜悯令人动容。

　　不让孩子早上学

　　要上小学了，当时教育部门规定6岁半方可就读，致堃差1个多月不够年龄，很多人建议李书生夫妇找找人让孩子早上一年。他们夫妇仔细分析了儿子的情况，认为孩子的心智发育不是太成熟，过早应对小学生活不利于自信心的培养，又征求儿子个人的意见，最后决定还是让他晚一年上小学。果然，孩子一上小学就游刃有余，表现非常突出，学习成绩一直名列前茅，而且对学习表现出浓厚的兴趣。

李书生认为，孩子刚上学的时候，家长不要纠结于孩子的分数，要注重培养其养成良好的学习和生活习惯。他培养儿子的第一个学习习惯就是：写好作业。每天放学回家后，让孩子洗手吃点东西后就写作业，写完自己检查无误后，再出去玩耍。这样一直坚持下来，孩子养成了好的习惯，把写完写好作业当成每天回家第一个必须做的事情。大人根本不用费心其作业问题。当然，小孩子自制力差，也有偷懒和懈怠的时候，父母要有双“明眼”，在适当的时候给予指导和教诲，不能完全撒手不管。

　　不给孩子择校

　　所有的家长都有一个愿望：给孩子最好的教育。很多人把功夫下在了为孩子选择一所好学校上，不吝巨资，让孩子享受“优质教育资源”。致堃小学毕业后，也面临着一个择校的问题。因为其小学的对口学校是所普通中学，李书生很想选所重点学校。但是，儿子想和原来的小学同学一起，不愿和他们分开，李书生尊重他这份恋旧的情感，最后，致堃进入小学的对口学校济南第十四中学读初中。但父子俩约定：一定要争取级部前三名，中考时考取山东省实验中学。

　　到省实验中学读书是致堃从小的一个梦想。李书生回忆说，儿子上小学的时候，有一次骑自行车带他经过实验中学门口，开玩笑地说：“儿子，实验中学是我们这里最好的学校，你想不想来这里上学?”儿子回答：“爸爸，我一定要到最好的学校来上学!”“儿子太棒了，你一定能成功。”自此，每次带儿子经过实验中学门口，他都问一句，“儿子，来这里上学吗?”儿子干脆地回答，“一定!”以至于后来每次经过实验中学门口，儿子会抢先回答：“一定来这里上学!”就这样，那颗在幼小的心里播下的种子，渐渐生根、发芽，成为致堃努力学习的动力。初中毕业时，他终于以优异的成绩进入实验中学实验班，圆了小时候的梦。

　　关注孩子的内心世界

　　孩子的每个成长阶段都会出现不同的问题，家长应重视与孩子的沟通和交流，及时了解他们所遇到的问题和困惑，做引导者、参谋者、陪伴者，让他成长中不孤独。

　　李书生认为，学前就是陪孩子玩，从玩中培养健康的心智和能力。小学阶段要严格要求，培养好的学习和生活习惯。中学阶段开始关注孩子的心理健康问题，尤其到了初中的高年级和高中阶段，孩子进入青春期，对一些性别问题应该给予提示和教育。从初中开始，每个学期的开始，李书生和儿子都要有一次比较正式的谈话，此习惯一直保持到现在。每次谈话前他都像给学生讲课那样认真备课，厘清哪些该谈，哪些不该谈，哪些应该深入地谈，哪些可以轻描淡写。随着儿子年龄的增长，谈话的内容越来越涉及人生的一些问题，也越来越深刻。值得注意的是，这个谈话不是“一方谈”，常常，李书生让儿子多发表自己的看法和意见，耐心倾听孩子的想法，从中发现问题。

　　高中入学前，全家既为儿子进入实验班高兴，同时也不无担忧：儿子在初中时学习一直名列前茅，受到老师的赏识。但实验班内的孩子有一半是全省选拔来的尖子生，可谓“人才济济”，到那里去成绩不再拔尖怎么办?不被老师重视怎么办?一旦在众多优秀的孩子中不再那么突出，不再被老师重视，孩子心理上能承受得了吗?李书生意识到这个问题后，与儿子进行了认真的交谈，分析了将要面对的情况以及应该持有怎样的心态。“放心吧，爸爸，在新环境里我会调整自己，用平常心，淡然处之的”。儿子的话让李书生松了口气。

　　果然不出所料，上高中后，致堃的成绩一直处在班级中游，很难像在初中那样一考试就是前三名，自然在老师眼里不过是成绩平平的学生了，尽管提前“打了预防针”，李书生还是看出儿子有些失落。他安慰儿子说，只要自己努力，不要太在乎在班里的名次，因为你是在实验中学的实验班里，即使是在中游在整个年级排名还是很靠前的。虽然儿子也明白这个理，但在高中三年中压力还是蛮大的，似乎不如初中时学得那么轻松和愉快。庆幸的是，虽有压力，还是顺利度过学习最累、最苦的高中阶段。

　　关于学生谈恋爱的问题，李书生与儿子经常交流，儿子认为，学生时期和异性交往是必然的，但谈恋爱会耽误自己的学习，到头来得不偿失。儿子有这样的认识，他也就放心了。

　　教育应以鼓励为主

　　李书生认为，对孩子的教育应以鼓励为主，批评也要适时适当。每个家长一定要认为自己的孩子是优秀的，家长认为自己的孩子好，孩子就会朝着好的方向发展，家长认为自己的孩子优秀并努力向这个方向努力，孩子也会越来越优秀了。这就是心理学上的“罗森塔尔效应”，就是一种心理暗示法。

　　什么是“罗森塔尔效应”呢?1968年，心理学家罗森塔尔和雅格布森来到一所小学，从一至六年级中各选三个班，在学生中煞有介事地进行了一次“发展测验”。然后，他们列出了一张学生名单，声称名单上的学生都极具潜质，有很大的发展空间。八个月后，他们又来到这所学校进行复试，惊喜地发现，名单上的学生成绩进步很快，性格更为开朗，与老师和同学的关系也比以前融洽了很多。事实上，他们所提供的名单完全是随机抽取的，这是心理学家进行的一次心理实验，用以证明期望是否会对被期望者产生重大的影响。通过“权威性的谎言”暗示教师，并随之将这种暗示传递给学生。尽管教师们悄悄地将这份名单暗藏心中，却在不知不觉中通过眼神、微笑、言语等途径，将掩饰不住的期望传递给那些名单上的学生。他们受到教师的暗示作用后，变得更加开朗自信，充满激情，在不知不觉中更加努力地学习，变得越来越优秀。

　　所以，父母一定要给予孩子积极的心理暗示。在孩子的学习生活中，李书生始终是以鼓励为主，在孩子取得较好的成绩、有了进步时，总是口头表扬和鼓励，“儿子，在爸妈的眼里，你是最棒的!”即使有问题，也从不看扁孩子，而是帮助他找出不足之处，与他一起努力加以改正。有父母的欣赏和鼓励，孩子前进的动力会更大。

　　李书生教子感悟

　　一、教育孩子是一项大的工程，需要注意每一个环节，细心地做好每一个细节。

　　二、为人父母都是第一次，而且多数人没有机会做第二次，这就要求我们在学习做父母的过程中慢慢进步。

　　三、教育孩子应该保持一个好的心态，不要急于求成，更不可揠苗助长。

　　四、教育过程中要把握好孩子的个性和习性，顺势而为，因材施教，以鼓励为主，切忌拿别人孩子的优点来比自己孩子的缺点。

　　五、对孩子的期望值不要太高，只要用心了，孩子努力了，一定会有效果的。

　　六、对孩子的教育不能太武断太专制，应该多听听孩子的想法和看法，换位思考一下，遇到任何问题不要太急于做出决定和判断，尤其生气的时候最容易失去理智，做出一些事后后悔的事情。

　　身教的力量是无穷的

　　很多家长觉得培养孩子的好习惯特别难。李书生认为，在孩子很多习惯养成过程中，父母的苦口婆心、约束督促，远没有自己的言传身教有效。比如读书的习惯。由于自己是大学教师，一直有看书的习惯，在家里，晚饭后一般看完新闻联播就把电视关掉，回屋看书学习。他这样做，儿子耳濡目染，也这样学，时间久了，也养成了喜欢看书的好习惯。

　　很多时候，父母下了很大功夫培养孩子的某种习惯，效果却不理想，于是，埋怨、指责孩子。其实，问题真正的根源还是在父母。你想没想过：要求孩子这样，你做得怎样?你“身教”了么?还是拿读书来说，父母天天看电视、打麻将、逛街，从来不看书，在如此环境里成长的孩子能养成读书的习惯吗?

　　《孟子·离娄上》中有句话：行有不得，反求诸己。就是说，你的行为如果没有达到自己预期的效果，最好的态度和方法是不要在外面找原因，怪罪别人，而是反躬自省，检查自己哪里做得不足，需要改进。教育孩子又何尝不是如此呢?孩子达不到你的要求，首先想想自己做得怎样，是否是孩子的榜样。

　　父母身教的力量是无穷的，孩子是你的影子或者翻版，你做好了，潜移默化，孩子也不会偏离正道。